在自然情景下设置课程，泛化环境与对象，全面提升孩子的社交技能，并于教学活动中分析问题，根据儿童能力与需要，提供社交课或个别化课程支持衔接内容的全面化。

1、课程知识；

2、学习习惯；

3、生活能力；

4、心理适应；

5、社会交往。  

服务对象：适合准备上幼儿园或在幼儿园（小学）不听指令、集体常规差、社交能力弱、自理能力弱、无法长时间安坐等特需儿童。

课程形式：设有小学组半日制/全日制，针对不同年龄段可进行一对一针对性的教学等多种形式。